乐望课堂助手，提供多种教学辅助工具、配套通知发布、移动教学、记录学生成长、课堂作业发布等。功能，让老师在准备教材时准备更充分！

软件特色

通知公告:班主任移动宣布和推动班级。

移动教学:手机控制电脑鼠标、PPT等操作。

学生成长:对记录学生表现进行评分，并标记每日出勤率。

课堂作业:记录课堂的日常作业和提交。

教师资源:教师的备课资料自动同步到班级的大屏幕上，方便师生查阅。

视频直播:全校班级统一直播信号

教学工具

1.工具箱:

教师可以使用“工具箱”功能根据自己的需要和偏好将软件添加到课堂助手工具栏。

①点击二级菜单【工具箱编辑按钮】。

（2）单击页面中间的加号将软件添加到工具箱。

（3）选择要在圆形工具栏上显示的应用程序，然后单击保存。

2.白板:

插入图片或背景、插入图形形状、拖动插入的图形或图片、钢笔工具、橡皮擦、清除手写、撤消上一步、恢复上一步、退出白板、在本地保存白板、添加白板以及向右移动批注工具。

3.注意:鼠标操作、钢笔工具、橡皮擦、清除所有内容、取消上一次操作和恢复上一次操作。

4.微课录制

打开摄像机

单击录制屏幕录制当前教师的屏幕。

录制的视频可以在记录中播放，也可以保存以供后续编辑和播放。

平台特色

优势:1。教学时间相对自由，学生可以随时观看重播的视频，学习时间可以灵活或重复。2.教学空间相对自由，只要有网络，学生就可以学习，他们不固定在教室里。也正是这个优势，让孩子们可以在这个特殊的时间停课。

缺点:1。师生不能互动，不能及时掌握学生的学习情况；在教学过程中，教师需要随时了解学生是否能跟上教师的教学节奏。2、教师无法课堂管理，学生无法自律。3.教师无法通过屏幕与学生产生共鸣。

1.用情表达:课堂学生走神、小声说话或做小动作都是正常的，这说明你的班级缺少一个爱字。在教学中，你应该学会用感情待人，用感情管理人。与学生打交道时，你应该让他们感到你在关心他们，并让他们积极配合你的课堂管理。

2.轻轻敲鼓:教师在教学过程中抑扬顿挫自己的声音，将声音的声、色、情融为一体，运用到音调中，以含蓄的方式诱导和影响学生的惩戒行为。鼓不需要重锤。学生在听到老师的言外之意时，能够理解老师的用意和意图，并做出贴心明智的回应，及时纠正错误。

3、眼神暗示:人的眼睛是一个可以传递感情、传达情绪的窗口。教师课堂可以在他们能看到的范围内互相调情，并促进学生集中注意力上课。偶尔有些学生想走神。在课堂上，他们用眼睛将自己的愿望、态度、感情和话语迅速传达给学生，让学生清楚地看到自己的错误并立即醒悟。热情、善良、赞许的眼神让学生理解并振作起来。

4.行动指导:教师在课堂上的一举一动都可以传递管理信息。例如，教师的手势具有表达事物、表达意志、召唤和表达情感的能力，可以作为课堂管理的非语言外部表达，它可以引导学生的意识，将自己的意图、教学目的和学生的接受意图联系起来，让学生根据教师启发的想法在有限的课堂时间和空间内学习、领悟和创造。

5.冷静提法:在课堂中遇到突发问题时，教师要冷静分析，冷静对待，冷处理。例如，下课后教室仍然非常混乱。这个时候老师不要马上上课，也不要大声吼他们。你可以采取以静制动的方法，站在讲台上用平静的目光扫视学生一周，形成吸引力。学生将很快回到原来的地方冷静下来，恢复教学秩序。

6.行为矫正:就是采取一种奖优罚劣的措施，树立正气，激励积极的力量或行为，抵制消极因素，长期坚持，形成制度。这应该辅之以奖优罚劣。奖励应以精神奖励为主，惩罚不应是讽刺、威胁、孤立或体罚。要努力把惩罚变成学生快乐的自我教育。